質量管理體系主要是指在質量方面指揮和控制組織的相關管理體系。

組織教育培訓-統一相關認識 

質量體系建立和完善是始于教育并且終于教育的一個過程，是我們提高認識和統一認識的一個重要過程，組織教育培訓應當有層次、循序漸進的進行。

第一層次應當是對決策層的教育培訓，其中包括黨、政、技、領導。

第二層次應當是對管理層的培訓，重點是管理部門，技術部門和生產部門的負責人以及與建立質量管理體系有關的管理層的工作人員。

組織落實一擬定相關計劃

質量管理體系會涉及到一個組織內部的所有員工和全體部門，成立一個精干的質量管理體系委員會，是學習的質量管理體系所必要做的一個有效的措施。

而組建這個精干的領導班子也可以分為三步來進行：

第一步就組織領導者，由廠長或總經理擔任組長，第二層次成立各部門領導參加的工作班子；

第二步由領導帶領各自部門員工，由他們牽頭，學習質量管理體系；

第三步就是組織活動與比賽，通過考試或者寫QA來分享自己對體系的理解。

確定質量方針一制定質量管理目標

質量管理方針體現了一個組織對于產品質量和管理質量的追求，對顧客的一種承諾，也是對職工質量行為的管理標準和質量工作的從事方向。

制定質量管理體系的要求應當包括但不限于與公司經營總方針相協調、貼近資產管理目標、符合組織管理的基本特點，確保各級人員都能夠準確理解并堅決執行。

調查和分析現狀一進行反饋和調整

現狀調查和分析的目的是為了讓我們能夠更好的選擇質量體系要素。

在進行現狀調查和分析的時候，可以對體系情況、產品特點、組織結構、生產設備和檢測設備以及技術管理和操作人員和管理基礎工作進行分析，并在此基礎上對質量管理體系進行反饋調整。 

小結

質量管理體系的建立與運行需要各級人員積極參，通過表彰、授權使各級人員得到尊重并參與其中，提高人員的參與程度和協作能力、滿意程度，主動性和創造力，以此來實現組織的質量目標。